赞赏与惩罚-心情随笔
昨天发生了一件事，下课后，一个学生对我说能不能他举左手就是不会的题目，不要喊他回答问题，举右手就是会的，可以喊他。我当时没同意，这个事情的背景来源于班主任对于上课发言的同学有登记“大拇指”，可以受到表扬。我在想，这个学生的这个举措到底来源于他的虚荣心还是害怕没受到家长群里的表扬？奖励与惩罚到底哪个对学生更有用呢？
今天看的那本书是这样写的，相对于奖励，惩罚对学生的作用更大。
cdnaq.cn今天上课呢，班主任没有镇场子，所以课堂纪律真是乱成一团，特别是有个学生，简直是捣乱了一整节课。我叫那个气愤啊！当时我就义正言辞的批评了他，顺便给班上讲了半天道理。当时我确实很严肃的发火了，当时我心里也知道，不要当着众人批评学生，私底下再谈，但是我没控制住。事后，我想，假如我不是很气愤的批评他，而是很温和很镇定的表扬旁边的同学，让他觉得羞愧，这样是不是更好一点呢？
教学真的是一门很深奥的智慧，我对教学还是迷茫，找不到那种让学生学到真知识的感觉啊。