第一次月考分析-教育随笔
时光飞逝，不知不觉都一个月了。最近学校组织了第一次的月考，刚听到这个消息时，我们顶岗的12个小伙伴们都感到不安，。月考，可以说是对我们工作的检验。害怕由于自己工作经验的不足，使得自己所教的班级比其他班差很多。
这两天体会到了很多的第一次。第一次监考，学生们认真的答题，我的眼睛连眨都不敢眨的看着，比他们还认真，不敢有半点的懈怠。第一次判卷子，考试之后，进行流水式判卷，虽然我只是判第二大题的第一小问，但是还是感觉自己的责任很重大。年级组还是很照顾我们这些新老师，让我和另一个老师一起判一道题。于是我俩商量了一下判卷的标准，争取标准一致，力求公平。
考完试的第三天，年级的总排名就出来了。我怀着忐忑的心情看了看自己所教的两个班的成绩，令我比较欣慰的是，不是倒数第一。因为我所教的两个班是程度最差的班，学生基础很差，考试之前我已经做好了准备，迎接倒数第一的名次。当我看到成绩时，在我脑海里闪现过的只有两句话，自己的教学水平还是值得肯定的，另一句就是，不管多差的班，只要认真教都能教好。没有不学的学生，只有不认真的老师。
cdnaq.cn之后我认真看了一下两个班的成绩又认真分析了一下每个学生的成绩，发现上课的状态直接反映在成绩上。考的相对差的班，上课的状态也比另一个差。所以差的班，高分的不多，低分的不多，中间分的同学较多。考的好的班，高分的同学多，低分的同学也相对较多，这说明一部分学生在跟着老师学习的同时，有少部分同学游离于课堂之外。于是，我对这两个班采取不同的方式进行教导。对于差的班，“肚子大”。所以我先找到“肚子”中在前的同学，主要是鼓励式教育，在班里起到带头作用，形成良好的学习氛围。对于考的稍微好的班，高分的多，学习氛围不用担心，于是我把那些考的很差的单独叫出来，鼓励他们学习。我知道，让他们一次就改变学习状态，是不现实的，得有过度的过程，于是我要求他们先从认真听课开始，下课主动找我检查笔记，形成督促学习的作用。我知道要提高成绩不是一蹴而就的，我只是希望他们能形成主动学习的意识，培养认真学习的好习惯。毕竟他们才高一，未来的路还很长。
我希望我的一点点努力，能够对他们的学习生涯有所帮助，希望他们能在下次考试中，超越自己。