如此教育-教育叙事故事
晚餐后回办公室的路上看到文萍捂着肚子走不了路的样子，一问才知道是被同学绊倒摔着了。看样子摔得不轻，于是我与欣彤一起连背带架把她弄到医务室。大夫一碰她，她就只叫疼，等检查过后，医生建议到医院拍张片子。给加涛打了一个电话，加涛说他要过来看看，分析了一下情况估计没那么严重。丽丽听说后也赶到医务室，医生给喷了“云南白药”，丽丽让我先回教室值自习。临走前我对文凭说，回去我给你好好收拾一下刘泽坤。
来到教室，看到泽坤像没事人一样，我的气立刻上来了：“好好的，你绊梁文平干什么？”
“我不是故意的！”
一听这个我更生气了，“现在文平说是你故意绊倒她的，现在在医务室，准备要去医院。要是她的胯骨真有个好歹，你可怎么办？”
听到这个，泽坤害怕了，连问：“她现在在哪？”
“还在医务室呢，特张正在赶去医务室的路上，我值自习就先回来了。”
“厉害吗？”
“嗯！现在都不敢走路。”一说这个刚刚下去点的气又上来了，“你说你，老欺负女生干啥？”
泽坤明显感受到我的生气，自己低下头继续写作业。
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一会加涛打电话说，文平没事了，让我找泽坤听电话，泽坤在走廊的一头接电话，我在找刘俊伯谈话，没多一会，泽坤一把鼻涕一把泪地把电话给了我。
我很好奇加涛凶他什么了，让他哭成那样：“特张跟你说什么了？”“特张说梁文平没什么事了，让我不要太害怕，让我好好写作业，以后好好学习！”
听完泽坤的话，我已无地自容，孩子闯了祸明明就已经很害怕，担心同学的伤势，担心家长是不是要承担医药费等等。我还在一边添油加醋地批评他，这样的教育有什么作用呢？他会就此不再鲁莽？他会不再犯同样的错误？都不能！只能让孩子更害怕，暂时老实一会。而加涛的安慰让孩子感受到了温暖，他不是一个人在面对困难，他会有老师的帮助，他会感激老师的！因为这份感激他会自律、会更加把精力放回在学习上。这对孩子的心灵成长是非常必要的。
在孩子最脆弱的时候给他最大的支持才是教育的最好开始。这样老师再说的任何话语都会去到孩子的心理。当然第二天加涛对昨晚发生的事情开了早会，对全班同学都起到了警惕作用。
教育是一件很神圣的工作，他不容许你有任何的私心，只要从孩子的角度思考，看问题才会平等对待每一个孩子，才会最大限度地保护孩子的自尊心不受伤害。