读《麦田里的老师》有感-教师读书笔记
读了《麦田里的老师》对书中的几个关键词感触较深：“主文化”“恩威是最偷懒的方式”“无恒心毅力是赞美害的”“要谦卑觉察但不自责”。
阿建在书中提到的许多看法是我很认同的，如家庭主文化的建立；也有许多观点对我有很大的冲撞，如“孩子没有恒心毅力是赞美害的”“教育者要谦卑要觉察但不要自责”，给我耳目一新的感觉，读后内心像被一场春雨涤荡过，清新明了。
cdnaq.cn作为家长和老师双重身份的我对“家庭教育在孩子一生教育生涯中有着举足轻重的作用”有着越来越深刻的认识。一个家庭的主文化在孩子一生发展中都有擦不掉抹不去的作用。一个读书的家庭培养出来的一定是一个痴迷书的孩子；一个以看电视为主文化的家庭出来的孩子就是不爱学习，专注力不够的问题学生；一个没有主文化的家庭，大人忙于挣钱，孩子无暇顾及，一个月连父母的面都见不上一次，孩子的心就是飘忽不定的，没有安全感。读罢本章节，给我的启示是要精心建立自己家庭的主文化，读万卷书，行万里路。更多的是启发自己在做问题孩子家长沟通时，诚心建议家长建立属于自己家庭的利于孩子健康成长的主文化。
本书中第一处冲击我的是这样一句话“体罚和宠小孩都是教育中最偷懒的方式，带来的也是最负面的影响。”知道体罚孩子是最后没有办法的办法，对孩子的身心都是百害无一利，也是国家学校明文禁止的事情。可是宠爱孩子也是最偷懒的方式，这是第一次听说，细细想来确实如此。对孩子一味好，没有原则地顺着孩子自然是最省心力的办法。丧失原则的宠爱就是溺爱，大人省了一时烦恼，孩子暂时顺心，这样长大的孩子就是人们厌恶的没有教养的孩子，天下唯我最大，目无尊长，我行我素。细想有时候自己会犯这样的错误，对自己的孩子对自己的学生都会。现在想想真是有些偷懒的想法，当不想动脑筋想办法的时候就想偷懒了，使使大人的威严，用用大人的诱惑，都是些偷懒的招数。此后不再使用。