六年级上册作文习作指导
人是有惰性的，有些事情，我们一直在做，却缺少思考和整理。感谢于老师，在她的任务压力下，我终于静下心来，将自己这半年来指导六年级习作的一些具体的做法整理出来，与大家交流与分享。我主要讲三个方面的做法。
cdnaq.cn 一、分类对待单元习作。
每册书有八个单元的习作，这些习作的内容和要求一般与主题单元的内容和训练点息息相关，我们应该首先给它们分分类，不同的习作采用不同的教学方法和评价尺度，力争使学生既不产生畏难情绪，又能在本来基础上有较大的提高。
1、简单易写的作文多欣赏。
第一单元是开学第一篇，从三项中选一项完成。我们班学生全体选择了第三项，因为第三项学生的素材比较丰富。可以写游览的风景名胜，写一篇游记；可以写假期参加的有意义的活动，为父母做的力所能及的事情，写一篇记叙文。这次习作，只有一点要求，就是写出自己的感受和体会。
第七单元的作文，也是从三项中选一项完成。我们班学生全部选的是有关动物的故事。
这两篇习作都属于比较简单的自由命题作文，六年级的学生已经有了一定的习作能力和自己的想法，所以这样的作文，我是出示题目和要求以后，让其自由写作。作文收上来以后，只要文题相符，而且有真情有感受，都算过关。这样的作文批阅以欣赏为主，用红笔勾画学生精彩的好句子；对学生的题目和开头、结尾比较新颖的大力称赞；还可以就文章的内容像回贴一样进行交流和沟通。通过这样的作文，多让学生享受成功的喜悦，让学生感受到我上六年级了，我已经有了一定的习作能力。
还有一点，就是字数要求。于老师上次说六年级字数要达到300字以上，我认为底限300字太少，根据我们班学生的情况，如果只写三百字，很难把一件事表达得具体清楚，所以，像这样的作文我一直规定学生要达到450字以上。
2、应用文的写作要出范文，搞活动，降要求。
第二单元是“爱祖国”主题单元，为了增强学生对祖国的热爱之情，我们搞了如下活动：
A：搜集反映中华儿女报效祖国、为国争光的资料和故事，在每天的课前三分钟时读文章，讲故事。
B：学唱了两首歌曲《我的中国心》、《大中国》。
C：召开了一次诗歌朗诵会，以小组为单位朗诵歌颂祖国的诗歌。
D：办了一期“祖国在我心”的板报。
搞这些活动，主要是让学生通过搜集资料，增加对祖国的了解，培养自豪感，增强对祖国的热爱之情，也为学生习作积累一些素材。
我班学生还有一个有利条件，就是我们学校每周一升旗时，要进行国旗下演讲。别的班，每次都选朗诵水平比较高的学生进行演讲，个别学生可能一年要演讲好几次。我们班从二年级到六年级，演讲的学生没有重复过，到现在班里面已经有三分之二的学生参与过国旗下演讲，这样他们对演讲稿的形式就有感性的认识，最起码格式是知道了。
但是，毕竟是第一次写演讲稿，所以教师还是要出示范文，对照范文给学生讲清楚演讲稿的特点，以及基本格式。
学生完成本次习作后，教师会发现一般会出现三种情况：一种是写得较好，一种是写的差强人意，还有一种是模仿借鉴的。写得好的不用多说，在班上范读，张贴都行。写的差强人意的，个别指导，哪部分有问题让学生进行修改。我特别要提一下模仿借鉴的，模仿是一条很好的自学之路，特别是刚刚接触到演讲稿，模仿一下别人是学会写演讲稿的一个捷径。允许他模仿，但必须是有选择的、有思考的模仿，我们要区别他是模仿还是原封不动的抄袭。有的学生抄袭网上的作文，语言成人化，口号化，晦涩难懂，说明他没有选择和思考，必须要重写。而有的学生，特别是比较差的学生，如果他抄的看起来就像是他自己写的，而且全班无雷同，那不妨睁一只眼，闭一只眼。