习作教学从打开心灵开始-教育随笔
从三年级下学期开始，我班开始尝试写接力日记。因为接力，所以学生写作的态度特别端正，生怕自己的“劣迹”被别人看到。经过一个学期的训练，我发现学生们真的很有提升。
四年级后，很多孩子的思想开始成熟了，因为都想获得每天的接力日记冠军，所以在生活中遇到“灵感”就不肯放过，有一部分孩子在接力日记的选材上已经非常有经验。
记得有一天，我给孩子们讲“愚公移山”的故事，告诉学生们要把困难放小，有些孩子回家写作业，还没开始写，就觉得作业好多，坐在那里唉声叹气，不肯动笔。为了逃避作业，边玩边写。结果明明十几分钟就能写完的东西，写上好几个小时。结果第二天，我就收到了小煜的日记，题目叫《放小镜》
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还有一次，在大课间活动的时候，体育老师在操场上用油漆印站位用的“点子”。特意嘱咐孩子们，油漆还没有干，不要踩。可是有一个孩子就特意把脚一点一点往点子上挪。我说：“XX，你心里现在一定有一个魔鬼！每一个孩子心里都有一个天使和一个魔鬼。当你想做坏事的时候就是魔鬼在作祟。所以永远不要让心里的魔鬼胜利，要让心里永远住着一个天使！”那个孩子羞愧地低下了头。没想到我的一番话引来了另一个孩子的思考，他也写了一篇日记：
cdnaq.cn孩子们能把每天的感受记录下来，真的是一件美好的事。有些孩子已经不用我来启发，自己就能随时随地地有感而发。悦悦从班币活动的得到启示：
小瑞从公开课中获得启示：
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从前看到语文书上写着“真情实感”几个字，真不觉得有什么感觉，可是现在才发现，会写真情实感的孩子，才是真正的学会了写作。