小学生叙事作文方法指导：紧抓六要素再现情节
cdnaq.cn流水镇学坊垭小学市级小课题研究组
写事作文具有非常强的实用性，因为在我们丰富多彩的生活中，无时无刻不在发生着事情，有些事情很有教育意义，值得宣扬，提倡。有的事情却给人留下深刻的教训、启迪…… 把这些事情的全过程或某一层面如实地、有条理地记叙下来，这就是叙事作文；叙事作文和写人作文有着紧密的联系，因为记叙描写任何事件，总离不开人物及其活动，但这里的人物描写并不作为文章描写的重点，只需要把与事件有关的人物交代清楚。因这类作文贴近生活实际，广泛应用而被认为是较简单的一种作文体裁，当然是小学生必须熟练掌握的习作基本能力。
对于小学生写事作文指导，我有以下几点看法：
一、紧抓六要素定结构
写事作文的基本要求是清楚、具体的把事件交代清楚。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，这就是我们常说的“六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，时间、地点、人物的介绍方法各异，点到为止，而起因、经过、结果是事情的主要环节。在这其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。
六要素贯穿记叙文整篇文章始末，决定了文章的结构。文章先写什么，后写什么，此事、彼事如何安排，开头、结尾、过渡、承接、详略如何，都属于结构，都应遵守一定的规律，这就是“文有定法说”。但是每篇文章的结构并不都是一个模式，这就是古人讲的“文无定法说”。因此，我要求学生力求“变结构”写出自己的特色。比如开头或开门见山一语中的；或描写场景烘托气氛；或设立悬念娓娓道来；或回忆联想引入下文；或直抒胸臆抒发情怀等等,www.360fww.com但都要求学生力避落入俗套，使人看头就能知尾。结尾可以“卒意显志”；可以照应开头形成珠联璧合；可以提出问题，让人遐思；也可以含蓄如余音绕梁。构段或作总分式；或用因果式；或用递进式；或作连续式；或用点面式等等。情节的发展也并不是三段式，开头、发展、结尾，应是一波三折，插入联想，运用想象，跌岩多姿，文势波澜，这样文章才能引人入胜，各具特色，才是文脉清晰，结构明朗，这是小学高段习作的发展方向。
二、情节介绍力求真实、具体、完整