“抠门儿”妈妈
有一天，妈妈陪我去书店买书。在小区门口，我问妈妈：“是打车去吗？”没想到，妈妈一瞪眼睛，疑惑地反问：“打车？……”我自知情况不妙，改口道：“那……我们就坐大公交吧！”妈妈摇摇头说：“不了，我们走着去！走走对身体好！”我无可奈何跟在妈妈身后走，想：坐公交，2元钱，竟然舍不得。哼，妈妈真“抠门儿”！
记得上一次，我看中了一个款式新颖的书包，央求妈妈给我买。可妈妈说啥也不同意，还给我讲了一大堆理由：说什么我的书包虽然不新潮，但能用；说什么她小时候上学，我姥姥用两块老粗布给她缝了个书包，她一直背到了初中毕业；说什么小孩子应该把心思都放在学习上，不要过多地关注“身外之物”……唉，新书包没买成，反而“荣获”了妈妈的一顿数落。我想：妈妈真“抠门儿”！
快到书店的时候，我看见马路旁边有卖雪糕的，就笑嘻嘻地对妈妈说：“妈——，我口渴了，咱们买雪糕吃吧！外面是巧克力，里面是奶油，雪糕的味道很好耶，两支才3元钱。”我心里暗想：这件事正好可以验证一下妈妈是否“抠门儿”。妈妈皱了皱眉头，说：“吃雪糕，不如喝白开水解渴呢！”哈哈，妈妈果然“抠门儿”！
在书店，我精心挑选了《假如给我三天光明》《老人与海》等十多本书，妈妈陪我走向收银台。一算账，289.5元。我想：这钱是不是有些多啊？妈妈肯给我买吗？于是，我对妈妈说：“要不，少买几本吧！”说着，我极不情愿拿出了几本。妈妈见状急忙问：“这几本，你不喜欢吗？”我小声说：“都喜欢！”妈妈笑着拍拍我的肩膀说：“只要你喜欢，就买！”说着，她慷慨地拿出了三张百元大钞，毫不犹豫地递给了收银员阿姨。
此时，我疑惑了：妈妈是否真的“抠门儿”呢？
山东省蒙阴闲 五年级 刘姿辰
（指导老师 胡本正）
【点评】类似的题材，同学们大都写过，但本文的写法确实值得赞赏和借鉴，亮点有——
1.明贬实褒。写妈妈“抠门儿”，属于“贬”；而妈妈这样做是有道理的，该节俭的地方要节俭，在物质方面不要跟别人去攀比，在学习上、在精神生活方面舍得花钱，这又是在“褒”。由贬到褒，既让习作前后形成鲜明对比，又使习作掀起了波澜，避免了平淡。
2.恰当使用插叙。在本来要写发生在一天之内三个环节的事情中，加进了另一件事，使习作的内容更充实、更具说服力了。
3.对人物的语言、神态、心理活动的描写，准确，生动，语句通畅，简洁明快。 （法秀军/点评）
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