我的数学郑老师（带点评）
一双高跟鞋在走廊上击鼓，“噔！噔！噔！……“（把高跟鞋的声音比作鼓声，奇特。）鼓声越来越近，同学们赶紧收起手中的游戏卡牌，或把书塞进抽屉里，装着一本正经地背起小九九。（描写同学的表现一，侧面衬托郑老师的威严）只有个别恶作剧专业户，偷偷拿出手机，准备来个人物特写。（描写同学的表现二，到底是一个怎样的老师呢，吸引读者的阅读兴趣。）人未至，一股浓浓的香水味早已飘进了教室，有同学十分夸张，伸长鼻子，使劲嗅了嗅，再深深吸了一口气，喊了声：“啊！毒气！我——死——了。”然后往向一倒，两眼发白，我们哄堂大笑。（特写镜头三动作描写来侧面衬托郑老师时尚的特点）
点评：通过不同的同学的表现来侧面衬托郑老师，这是写你的老师吗？到底是一个怎样的老师呢?这让人误解哦。原来小作者是欲扬先抑，手法不错，赞一个！
这时，郑老师推门进来，哟！又是新衣服！果然一天一套，不重复。今天打扮的是啥风格啊？民族的。真美！精致的脸上涂上一层薄薄的粉，不多不多，只比大海轻一毫克而已，脚上永远是一双十厘米的高跟鞋，只是颜色有变化。她爱走一字步，走起路来，好似个模特在表演！
点评：通过描写老师的衣着，面容正面表现郑老师的时尚。
建议：描写人物的外貌，面容与衣着按照一定的顺序写。乔木同学，调整一下顺序吧。
别看郑老师浓妆艳抹像个时尚达人，她教起书来却十分严格认真。
点评：过渡段。暗示下文写老师的严格。这样的过渡段让行文脉络很清晰哦。
我是个做事懒散的人，做题从不守规守矩，以前的老师也见怪不怪，可是她不一样。
上个学期她刚接手我们这个班时，就颁发了圣旨：字要写端正，等号对齐，应用题一定得写上答题……各种各样的要求像轰炸机似的扑来。（从语言的角度来表现老师的严格。“轰炸机”用的很好哦，乔木同学，对老师的话你很是不屑吧。）规矩这么多，烦不烦哪，我也没把这当成一回事。
写课堂作业本了，我还是老样子，潦潦草草的（地）三下五除一（二）就解决了，可没想到在这上吃尽了苦头。
“重新抄一遍？郑老师，题目里这么多字，需要很多时间的，我就把题目重做一遍，好不好？”我乞求道。
cdnaq.cn“不行！”温柔又有力的声音在我耳边荡漾。“什么时候写端正了，什么时候才算是完成作业。”
看着老师脸上的笑容，似乎是在开玩笑，又似乎深不可测。我只好垂头丧气地回到了座位，乖乖地写了起来……
点评：记叙我被罚重抄作业的事情来表现郑老师的严格。在这一部分中，主要运用语言描写来表现人物形象。乔木同学语言描写的技巧运用好娴熟哦，赞一个！
建议：一：老师的严格仅从语言的角度表现力不强，温柔有力的声音，带笑容的面容可描写得丰富而有变化。
二：语言要表达一定的情感，严格的老师你的情感态度怎样？
时尚又严格，非常人所能及也。
点评：总结全文，照应前文。